08 Mar Repitencia

En estos últimos años, a los ecuatorianos se nos ha dado por trabajar con énfasis en la presentación de resultados, así queremos solucionar los problemas desde las consecuencias olvidándonos de las causas que los producen. Ante el embarazo no deseado, nos vamos por el aborto que elimina vidas y no atendemos la causa que la genera: cuidando, preparando y protegiendo a nuestros adolescentes.

Igual en la política, nos desquicia el “camisetazo”: consecuencia; ignorando que este es resultado del enrolamiento a las listas de personajes que no coinciden con la ideología y no tienen trayectoria partidaria. Esto mismo pasa en la educación, porque la repitencia: el hecho de que un estudiante vuelva a cursar el año lectivo, es el resultado; y desatendemos  la causa que está en la calidad y modelo educativo que forjamos.

La necesidad de demostrar buenos números y una hermosa estadística, hace que nos esforcemos por evitar la problemática real que es saber entregar a los estudiantes la educación que requieren y necesitan para hacerse de conocimientos, valores y principios. Quedamos bien con el mundo, presentamos un lindo cuadro de promoción educativa pero nos engañamos y engañamos a los propios niños y jóvenes, pues ciertamente esa promoción cayó del cielo y no la conquistaron, no la construyeron.

La repitencia no se da solo por falta de estudio, en ocasiones depende de fenómenos sociales y culturales, que rondan a los niños y adolescentes, aniquilando sus deseos, voluntad y capacidad para el estudio, o entregándose a penosas adicciones o dependencia. Eso es cierto, pero no por ello debemos renunciar a la responsabilidad que tenemos los educadores de asumir como propio, como nuestro, el proceso de enseñanza-aprendizaje.

No busquemos solo cifras buenas, saltemos de la pedagogía a la educación, de la estadística a la formación y hagamos lo posible aplicando todos los correctivos a nuestra mano para facilitar el hecho de aprender, a fin de llegar a la mayoría y para ello hemos de comenzar devolviéndole respetabilidad al proceso de aprender y corrigiendo el modelo educativo.